Ayer 3 de Noviembre ha tenido lugar reunión entre la Consejería de Educación y el Comité de Empresa para abordar los problemas generados a raíz de la difusión de la la “Instrucción de la Secretaría General de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se concretan las funciones de los Técnicos Sociosanitarios adscritos a centros educativos”.

Para los representantes de la Consejería tales problemas no existen ya que entienden que la instrucción es clara a pesar de que se les han trasladado situaciones reales por una inadecuada interpretación por parte de los equipos docentes:

• Informes de los alumnos con nee: Esta parte es la que más clara ha quedado. Se tienen que trasladar al TSOC las resoluciones con el anexo II del alumnado correspondiente donde se recogen las necesidades educativas de este alumnado. En caso de que no se entregue se nos emplaza a que mandemos a la Secretaría General los centros concretos en los que se incumple la instrucción (entendemos que para invitarles a que lo cumplan…)
• Acompañamiento en el aula: Insisten en que está claro que es cuando existe un riego físico (mención expresa a niños que se autolesionan)
• Acompañamiento al alumnado en actividades complementarias: Más de lo mismo, que queda claro que se refieren a actividades que están en la programación anual de centro aprobada.
• Apoyo a nivel de autonomía personal ante conductas de desregulación emocional del alumnado, siguiendo el protocolo establecido en el centro. La mayoria de los centros no tienen protocolo y lo que se nos dice es que se va a elaborar uno común (no se nos da un plazo para su remisión). Este tema para nosotros debe quedar claro ya que está causando muchos problemas de interpretación, desde la Consejería se pone el acento en la palabra «apoyo» lo cual significa que esta labor debe de ser compartida por el resto de profesionales del centro, desde el orientador, tutor, PT, AL… y no únicamente cuestión del TSOC que es una pata más del equipo multidisciplinar. Nos dicen que intentarán buscar una redacción más acertada a pesar de que, según ello, está clara la intención (no debe estar tan clara en los centros).
• Actuaciones que requieran apoyo continuado del TSOC porque la conducta del alumno atendido pueda atentar sobre la salud física propia del sujeto, sus compañeros y/o profesorado. Nos dicen que apoyo continuado no significa estar todo el tiempo en el aula, que nada ha cambiado y que no comparte la interpretación que se está haciendo en algunos centros docentes. Por supuesto tampoco comparten las prácticas de los centros en los que saca al alumno del aula más de lo imprescindible ya que atenta contra la integración y la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales. También intentarán buscar una redacción más clarificadora aunque entienden que queda suficientemente claro (a la vista de lo sucedido en los últimos tiempos está claro que no…)
• Actividad en las aulas de dos años: Solicitamos que se incluya la prohibición expresa de actuar en las aulas de dos años pero entienden que está lo suficientemente claro y que no van a poner lo que no se puede hacer… Nosotros pensamos que en algunos casos está más que justificado que aparezca lo que no hay que hacer ya que facilitaría la comprensión de algunos equipos directivos.
• Por parte de la Unidad de Atención a la diversidad se utilizarán también los Seminarios que organizan con los Orientadores para trasladarles esta información que tentas dudas les genera.
• Se ha hablado también de la rotación de efectivos en los propios centros para repartir las cargas de trabajo y de la colocación de la órtesis siempre entre los profesionales.

Les hemos pedido que se nos informe de los cambios lo antes posible.

Hemos preguntado también por los criterios utilizados para determinar si lo que necesita un alumno es la intervención de TSOC o de TSIS ya que existen casos en los que por las patologías del alumnado entendemos que la figura necesaria es la del integrador ya que hablamos de taréas educativas y de manejo de conductas más acorde a las funciones de esta categoría profesional. Nos contestan que no lo han contemplado y no parece que tengan mucho interés…

Fuera del orden del día se ha puesto de manifiesto la necesidad de personal de cocina en el CEE Pintor Martín Sáez.

Cualquier cuestión seguiremos informando.